Perangkat Pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka Lengkap ( Deep Learning )

Perangkat Pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka Lengkap

Guru kelas 3 SD membutuhkan perangkat pembelajaran yang tidak hanya membantu mengatur materi, tetapi juga memudahkan proses merencanakan kegiatan belajar, menentukan alokasi waktu, menyusun tujuan pembelajaran, hingga melihat ketercapaian belajar peserta didik. Karena itu, perangkat yang tersusun secara berurutan akan lebih praktis digunakan sebagai acuan selama satu tahun pelajaran.

Pada artikel ini tersedia kumpulan perangkat pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka yang terdiri atas beberapa dokumen pendukung. Paket tersebut mencakup analisis alokasi waktu, program tahunan, program semester, KKTP, ATP untuk delapan bab, modul ajar setiap bab, serta bahan ajar berupa buku IPAS kelas III dan buku panduan guru.

Dokumen-dokumen tersebut saling berkaitan. Program tahunan dan program semester memberikan gambaran pembagian materi dalam satu tahun, ATP menjabarkan alur pembelajaran setiap bab, sedangkan modul ajar memberikan contoh pelaksanaan pembelajaran yang lebih operasional. Sementara itu, KKTP digunakan sebagai format untuk membantu melihat ketercapaian tujuan pembelajaran.

Gambaran Umum Perangkat IPAS Kelas 3

Perangkat yang terdapat dalam file ini disusun untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas III SD pada Fase B. Capaian pembelajaran yang dicantumkan mencakup pemahaman mengenai makhluk hidup, energi, gaya, lingkungan, letak geografis, kehidupan sosial, budaya, bentang alam, hingga berbagai hal yang dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.

Selain pemahaman konsep, perangkat juga menempatkan keterampilan proses sebagai bagian penting pembelajaran. Peserta didik diarahkan untuk mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan penyelidikan, mengolah informasi, melakukan refleksi, serta mengomunikasikan hasil yang diperoleh.

Hal tersebut membuat pembelajaran IPAS tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi. Peserta didik juga mendapatkan kesempatan untuk menghubungkan apa yang dipelajari dengan lingkungan dan pengalaman mereka sendiri.

Isi Perangkat Pembelajaran yang Tersedia

1. Analisis Alokasi Waktu

Dokumen analisis alokasi waktu memuat pembagian minggu efektif dan jam pelajaran untuk semester ganjil maupun genap. Dalam dokumen tersebut, IPAS kelas III dialokasikan sebanyak 5 jam pelajaran per minggu dengan 90 JP pada semester ganjil dan 90 JP pada semester genap.

Semester ganjil memuat empat materi utama, yaitu Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita, Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup, Hidup Bersama Alam, dan Berkenalan dengan Energi. Semester genap dilanjutkan dengan Aku dan Lingkungan Sekitarku, Aku Bagian dari Masyarakat, Cerita dari Kampung Halaman, dan Bentang Alam Indonesia.

2. Program Tahunan IPAS Kelas 3

Program tahunan memberikan gambaran keseluruhan materi selama satu tahun pelajaran. Dalam dokumen tersebut, delapan materi pokok memperoleh total 180 JP, terdiri atas 90 JP untuk semester ganjil dan 90 JP untuk semester genap.

Dokumen ini juga mencantumkan tujuan pembelajaran untuk masing-masing materi. Dengan demikian, guru dapat melihat hubungan antara materi yang diajarkan dengan kompetensi yang hendak dicapai peserta didik.

3. Program Semester

Program semester menyusun materi berdasarkan pembagian waktu dalam kalender pembelajaran. Semester ganjil berisi empat bab pertama, sedangkan semester genap berisi empat bab berikutnya. Dokumen juga menyediakan ruang untuk penempatan kegiatan seperti PTS, PAS, libur semester, dan kegiatan sekolah lainnya.

Bagi guru, program semester dapat menjadi acuan awal ketika menentukan urutan pembelajaran dan menyesuaikannya dengan kalender pendidikan yang berlaku di sekolah.

4. ATP IPAS Kelas 3

File berisi ATP untuk delapan bab. Setiap ATP memuat capaian pembelajaran, pemahaman IPAS, keterampilan proses, tahapan pengajaran, alokasi JP, tujuan pembelajaran, strategi kegiatan, serta proyek pembelajaran.

ATP tersebut tidak hanya membagi pembelajaran menjadi beberapa topik, tetapi juga memberikan gambaran aktivitas yang dapat dilakukan peserta didik. Di dalamnya terdapat kegiatan eksplorasi, diskusi, observasi, presentasi, refleksi, hingga proyek.

Rangkuman Materi Setiap Bab

Bab 1: Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita

Bab pertama mengajak peserta didik mengenal keragaman hewan yang berada di lingkungan sekitar. Pembelajaran kemudian berkembang pada pengamatan bagian tubuh hewan dan hubungan antara bentuk anggota tubuh dengan fungsinya.

Topiknya meliputi ragam hewan di sekitar, perbedaan bagian tubuh hewan, serta alasan mengapa hewan mempunyai bentuk tubuh yang berbeda. ATP juga menyediakan proyek berupa observasi hewan dan pembuatan replika hewan dalam bentuk dua atau tiga dimensi.

Bab 2: Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup

Bab ini membahas siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik diarahkan untuk memahami tahapan kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan serta membandingkan siklus tersebut.

Materinya terdiri atas siklus hidup, siklus hidup hewan, dan metamorfosis. Modul juga menyediakan kegiatan membuat bagan atau simulasi sederhana sehingga konsep yang bersifat berurutan dapat dipelajari melalui aktivitas visual dan praktik.

Bab 3: Hidup Bersama Alam

Pada bab ini peserta didik mempelajari ekosistem dan hubungan antarkomponen di dalamnya. Materi mencakup individu, populasi, komunitas, komponen biotik dan abiotik, peran setiap komponen, serta hubungan atau simbiosis antarmakhluk hidup.

Aktivitas pembelajaran banyak mengarahkan peserta didik untuk mengamati lingkungan, melakukan analisis, berdiskusi, dan menghubungkan konsep ekosistem dengan keadaan yang mereka temui secara langsung. Proyek pembelajarannya berupa pembuatan buku bergambar bertema ekosistem.

Bab 4: Berkenalan dengan Energi

Bab keempat membahas energi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengenal bentuk dan sumber energi, kemudian melakukan penyelidikan sederhana mengenai penggunaan energi di lingkungan sekitar.

Materinya terbagi menjadi energi di sekitar kita, sumber energi di sekitar kita, dan pembahasan mengenai kebiasaan menggunakan makanan serta energi secara lebih bijak. Modul juga memuat aktivitas identifikasi sumber energi dan cara menghemat energi.

Bab 5: Aku dan Lingkungan Sekitarku

Bab ini membawa peserta didik pada pembelajaran mengenai denah dan lingkungan tempat tinggal. Peserta didik belajar membuat serta menggunakan denah untuk menemukan lokasi atau benda tertentu.

Topiknya meliputi denah rumah, denah tempat tinggal atau sekolah, simbol dan arah mata angin, serta kenampakan alam dan buatan. Proyek pembelajarannya berupa pembuatan denah lokasi atau tempat umum di daerah sekitar.

Bab 6: Aku Bagian dari Masyarakat

Materi berikutnya memperkenalkan peserta didik pada kehidupan masyarakat dan pemerintahan daerah. Peserta didik mengenal kota atau kabupaten tempat tinggal, pemerintahan daerah, serta tugas para pemimpin di daerah.

Kegiatan yang terdapat dalam ATP antara lain eksplorasi, wawancara, diskusi, pembuatan hierarki pemerintahan, dan bermain peran. Proyeknya berupa pembuatan album artikel mengenai pemimpin daerah.

Bab 7: Cerita dari Kampung Halaman

Bab ketujuh mengangkat tradisi dan budaya yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Pembelajaran dimulai dari tradisi keluarga dan masyarakat sekitar, kemudian berlanjut pada sejarah tradisi atau budaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

Peserta didik dapat melakukan kegiatan literasi, wawancara, menggambar ilustrasi, menyampaikan hasil penelusuran, dan membuat presentasi mengenai tradisi atau budaya. Dengan demikian, pembelajaran tidak berhenti pada mengenal nama budaya, tetapi juga mengajak peserta didik memahami nilai yang ada di baliknya.

Bab 8: Bentang Alam Indonesia

Bab terakhir membahas berbagai bentang alam Indonesia dan kaitannya dengan kehidupan masyarakat. Peserta didik mengenal perbedaan lingkungan seperti dataran tinggi dan dataran rendah, kemudian mempelajari bentuk adaptasi manusia terhadap lingkungan tersebut.

Materi juga menghubungkan bentang alam dengan keberagaman budaya. Salah satu kegiatan proyek dalam modul adalah membuat miniatur rumah yang disesuaikan dengan kondisi lingkungan menggunakan bahan sederhana.

Modul Ajar IPAS Kelas 3

Selain ATP, file menyediakan delapan modul ajar yang mengikuti urutan Bab 1 sampai Bab 8. Modul-modul tersebut memuat informasi umum, capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, profil yang dikembangkan, kata kunci, keterampilan yang dilatih, model pembelajaran, media, sumber belajar, persiapan pembelajaran, langkah kegiatan, asesmen, serta lampiran atau LKPD pada beberapa bab.

Dalam pelaksanaannya, modul menggunakan kegiatan seperti observasi, diskusi, presentasi, penyelidikan sederhana, menggambar, wawancara, bermain peran, dan pembuatan produk. Pola seperti ini memberi ruang kepada peserta didik untuk tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi ikut menemukan, mengolah, dan menyampaikan informasi.

KKTP untuk Mendukung Asesmen

File juga menyediakan format Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dalam bentuk spreadsheet. Format tersebut memiliki interval 0–40%, 41–65%, 66–85%, dan 86–100% dengan kategori serta tindak lanjut yang berbeda.

Peserta didik pada interval rendah diarahkan memperoleh remedial sesuai kebutuhan, sedangkan capaian yang lebih tinggi dapat diberikan pengayaan atau tantangan. Format tersebut juga menyediakan kolom mata pelajaran, tujuan pembelajaran, nilai, kriteria, dan keterangan intervensi.

Perlu diperhatikan bahwa spreadsheet KKTP dalam file merupakan sebuah format yang masih dapat diisi dan disesuaikan. Guru sebaiknya menyesuaikan tujuan pembelajaran, identitas sekolah, semester, tahun pelajaran, dan hasil asesmen dengan kondisi sebenarnya.

Bahan Ajar Pendukung

Selain perangkat administrasi dan modul ajar, paket ini menyertakan dua bahan ajar berbentuk PDF, yaitu Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III serta Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III. Keduanya merupakan buku yang diterbitkan oleh Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi pada tahun 2022.

Kehadiran kedua buku tersebut melengkapi perangkat yang ada karena guru memiliki sumber materi dan panduan guru yang dapat digunakan sebagai bahan rujukan ketika menyiapkan pembelajaran.

Bagaimana Perangkat Ini Mendukung Pembelajaran Mendalam?

Menariknya, beberapa modul dalam paket ini secara eksplisit menggunakan istilah seperti Mindful Learning, Joyful Learning, dan Meaningful Learning. Hal tersebut terlihat dalam kegiatan pembelajaran pada beberapa bab, misalnya ketika peserta didik diarahkan untuk fokus mengamati, melakukan aktivitas yang menyenangkan, kemudian menghubungkan materi dengan pengalaman dan lingkungan sekitar.

Jika diterapkan secara fleksibel, pendekatan tersebut dapat mendukung pembelajaran yang lebih bermakna. Peserta didik tidak hanya menghafal istilah seperti energi, ekosistem, bentang alam, atau metamorfosis, tetapi diberi kesempatan mengamati lingkungan, membuat karya, berdiskusi, melakukan penyelidikan sederhana, dan menjelaskan kembali hasil belajarnya.

Inilah salah satu kekuatan perangkat tersebut. Pembelajaran dapat dibuat lebih aktif, kontekstual, dan menyenangkan tanpa harus meninggalkan tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan. Guru tetap dapat menyesuaikan aktivitas berdasarkan fasilitas sekolah dan karakteristik peserta didik.

Manfaat bagi Guru

Kumpulan perangkat ini dapat membantu guru mengurangi waktu yang diperlukan untuk memulai perencanaan dari awal. Dokumen yang tersedia sudah mencakup perencanaan tahunan, semester, alokasi waktu, ATP, modul ajar, format KKTP, dan bahan ajar pendukung.

Guru juga dapat melihat hubungan antara perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Misalnya, tujuan yang tercantum dalam ATP dapat menjadi acuan ketika guru menggunakan atau menyesuaikan kegiatan dalam modul ajar. Hasil pembelajaran selanjutnya dapat ditinjau melalui asesmen dan format ketercapaian tujuan pembelajaran.

Bagi guru yang sedang menyiapkan perangkat IPAS kelas 3, susunan seperti ini tentu lebih praktis karena dokumen tidak berdiri sendiri, tetapi membentuk satu rangkaian perencanaan pembelajaran.

Siapa yang Dapat Menggunakan Perangkat Ini?

Perangkat ini dapat menjadi referensi bagi guru SD yang mengajar IPAS kelas III, terutama dalam menyiapkan pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Guru kelas juga dapat menggunakannya sebagai bahan awal untuk menyusun perangkat sesuai kebutuhan satuan pendidikan.

Namun, dokumen tidak sebaiknya digunakan secara mentah tanpa penyesuaian. Identitas sekolah, kalender pendidikan, kondisi peserta didik, sarana prasarana, pembagian waktu, serta kebijakan sekolah perlu diperiksa sebelum perangkat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Catatan Penting Sebelum Digunakan

Ada beberapa bagian yang sebaiknya diperiksa kembali oleh guru. Salah satunya adalah alokasi waktu pada beberapa modul ajar. Misalnya, modul Bab 3, Bab 5, dan Bab 8 mencantumkan alokasi waktu 27 × 35 menit, sedangkan Program Tahunan dan Analisis Alokasi Waktu memberikan alokasi yang berbeda untuk bab-bab tersebut. Karena itu, guru perlu melakukan sinkronisasi agar alokasi waktu dalam modul sesuai dengan perencanaan sekolah.

Hal yang sama berlaku untuk identitas sekolah, tahun pelajaran, jumlah peserta didik, kalender akademik, serta format asesmen. Penyesuaian tersebut justru penting agar perangkat benar-benar relevan dengan kondisi pembelajaran yang berlangsung di kelas.

Jika membutuhkan referensi perangkat pembelajaran lainnya, guru juga dapat mengunjungi www.perangkatpembelajaran.web.id untuk menemukan berbagai bahan dan perangkat pendidikan yang dapat dijadikan referensi.

Download Perangkat Pembelajaran IPAS Kelas 3

Tombol download akan aktif setelah hitungan mundur selesai.

Kesimpulan

Perangkat pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka dalam paket ini menyediakan rangkaian dokumen yang cukup lengkap untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran selama satu tahun. Isinya mencakup analisis alokasi waktu, Program Tahunan, Program Semester, ATP delapan bab, modul ajar, format KKTP, serta bahan ajar pendukung.

Susunan tersebut dapat menjadi referensi praktis bagi guru dalam merencanakan pembelajaran IPAS yang lebih terarah. Berbagai kegiatan seperti observasi, diskusi, penyelidikan, presentasi, pembuatan karya, dan refleksi juga dapat mendukung pembelajaran yang aktif, bermakna, menyenangkan, dan dekat dengan kehidupan peserta didik.

Meski demikian, guru tetap perlu menyesuaikan perangkat dengan kalender pendidikan, kondisi sekolah, fasilitas yang tersedia, alokasi waktu, serta karakteristik peserta didik. Dengan penyesuaian tersebut, perangkat yang tersedia dapat dimanfaatkan secara lebih efektif sebagai salah satu referensi dalam menyiapkan dan melaksanakan pembelajaran IPAS di kelas 3.

Informasi Terkait Perangkat Pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka Lengkap ( Deep Learning )

Perangkat Pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka Lengkap ( Deep Learning ) merupakan bagian dari kumpulan perangkat pembelajaran yang tersedia di PERANGKAT PEMBELAJARAN. Halaman ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam mencari bahan ajar, perangkat ajar, serta materi pendukung pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan kelas.

Topik pada artikel ini berkaitan dengan: ATP IPAS, Bahan Ajar, IPAS, Kelas 3, KKTP, Kurikulum Merdeka, Modul Ajar, Perangkat Pembelajaran, Program Semester, Program Tahunan .

Untuk melengkapi bahan yang sedang dicari, kunjungi artikel terkait pada bagian Artikel Terkait. Gunakan perangkat yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, kondisi sekolah, dan tujuan pembelajaran.

Bahan Ajar Guru Terbaru

Temukan referensi Modul Ajar, ATP, CP, KKTP, Prota, Promes, dan Perangkat Ajar lainnya melalui artikel yang tersedia di website ini. Kumpulan tersebut dikembangkan untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran secara lebih terarah dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan.

Lihat perangkat pembelajaran terbaru »

Anda sedang membaca Perangkat Pembelajaran IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka Lengkap ( Deep Learning ) di PERANGKAT PEMBELAJARAN.