Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2 (Deep Learning) Lengkap

Menyiapkan perangkat pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas 2 SD membutuhkan perencanaan yang saling terhubung, mulai dari capaian pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, program tahunan, program semester, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, hingga jurnal pelaksanaan pembelajaran. Perangkat yang tersusun secara sistematis akan membantu guru memiliki gambaran yang lebih jelas tentang tujuan, materi, kegiatan, dan perkembangan pembelajaran selama satu tahun.

Pada artikel ini tersedia pembahasan mengenai perangkat pembelajaran Bahasa Inggris kelas 2 (Deep Learning) Lengkap yang terdapat dalam file yang disediakan. Perangkat tersebut mencakup dokumen perencanaan pembelajaran dan modul ajar Unit 1 sampai Unit 10, serta dua buku pendukung dalam format PDF. Seluruh isi artikel dirangkum berdasarkan dokumen yang tersedia di dalam paket tersebut.

Isi Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2

Paket perangkat pembelajaran ini cukup lengkap karena tidak hanya berisi satu dokumen administrasi. Di dalamnya terdapat beberapa perangkat yang memiliki fungsi berbeda, tetapi saling berkaitan dalam pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris Fase A kelas 2.

Dokumen yang tersedia terdiri atas Capaian Pembelajaran (CP), dua dokumen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), Jurnal Mengajar, sepuluh Modul Ajar Bahasa Inggris, serta Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas II dalam bentuk PDF.

Dengan susunan tersebut, guru dapat menggunakan perangkat sesuai kebutuhan. Dokumen perencanaan dapat digunakan untuk melihat arah pembelajaran dalam satu tahun, sedangkan modul ajar dapat menjadi acuan yang lebih praktis ketika guru menyiapkan kegiatan pembelajaran pada masing-masing unit.

Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Fase A

Dokumen CP dalam paket ini menempatkan pembelajaran Bahasa Inggris pada kemampuan peserta didik untuk menggunakan bahasa Inggris sederhana dalam situasi sosial sehari-hari dan konteks kelas. Pada Fase A, kemampuan menyimak dan berbicara mendapat perhatian penting.

Peserta didik diarahkan untuk merespons instruksi atau pertanyaan sederhana, menggunakan kosakata dasar, serta memanfaatkan bantuan visual dan komunikasi nonverbal ketika berkomunikasi. Aspek membaca dan memirsa juga dikembangkan melalui teks pendek, gambar, atau ilustrasi yang familiar bagi anak.

Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa menulis dan mempresentasikan belum menjadi fokus utama pada fase ini dalam arti memproduksi gagasan tertulis secara mandiri. Pendekatan tersebut sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas awal yang masih membutuhkan pengalaman belajar konkret, visual, lisan, dan bertahap.

Alur Tujuan Pembelajaran dan Pemetaan ATP

Di dalam paket terdapat dokumen ATP dan dokumen pemetaan Alur Tujuan Pembelajaran untuk Bahasa Inggris Fase A kelas 2. Pemetaan tersebut mencakup pembelajaran semester ganjil dan genap dengan Unit 1 sampai Unit 10.

Tujuan pembelajaran disusun berdasarkan tema yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Contohnya, peserta didik belajar mengungkapkan kesukaan terhadap makanan atau buah, mengenali benda-benda di kelas, menghitung benda, mendeskripsikan letak benda, memperkenalkan anggota keluarga, hingga mendeskripsikan hewan dan makanan.

Pendekatan seperti ini membuat kosakata dan ungkapan Bahasa Inggris tidak berdiri sendiri. Peserta didik dapat menghubungkan bahasa yang dipelajari dengan benda, keluarga, lingkungan kelas, hewan, serta makanan yang mereka kenal dalam kehidupan sehari-hari.

Program Tahunan Bahasa Inggris Kelas 2

Program Tahunan dalam paket ini memuat pembagian materi Bahasa Inggris kelas 2 selama semester ganjil dan genap. Berdasarkan dokumen Prota, terdapat sepuluh unit pembelajaran dan masing-masing dialokasikan 6 JP sehingga keseluruhan program tercatat sebanyak 60 JP.

Materi Semester Ganjil

Pada semester pertama terdapat Unit 1 sampai Unit 5. Urutan materi dimulai dari ungkapan kesukaan terhadap buah, kesukaan anggota keluarga, benda-benda di kelas, angka dan jumlah benda, kemudian dilanjutkan dengan preposisi atau kata depan untuk menunjukkan posisi benda.

• Unit 1 – Do You Like Apple? berfokus pada penggunaan pertanyaan “Do you like ...?” serta jawaban sederhana seperti “Yes” atau “No”, termasuk ungkapan suka dan tidak suka.
• Unit 2 – My Father Likes Watermelon mengembangkan kemampuan menyebutkan buah kesukaan diri sendiri maupun anggota keluarga.
• Unit 3 – Where Is My Pean membahas nama benda di lingkungan kelas dalam bentuk tunggal dan jamak serta penggunaan “There is” dan “There are”.
• Unit 4 – How Many Books Are There On The Booksshelf? mengarahkan peserta didik mengenal angka 11–20 dan menggunakannya untuk menghitung benda.
• Unit 5 – Where Is My Pencil? membahas preposisi seperti in, on, under, behind, dan next to untuk menjelaskan posisi benda.

Materi Semester Genap

Semester kedua melanjutkan pembelajaran melalui Unit 6 sampai Unit 10. Materinya bergerak dari pengenalan keluarga dan kata kepemilikan, karakteristik fisik, hewan, bagian tubuh hewan, kemudian ditutup dengan makanan dan minuman.

• Unit 6 – It Is My Family memperkenalkan penggunaan my, your, his, dan her dalam konteks keluarga dan teman.
• Unit 7 – She Is My Sister mengembangkan kemampuan mengenali anggota keluarga sekaligus mendeskripsikan karakteristik atau ciri fisik sederhana.
• Unit 8 – The Elephant Is Big mengajak peserta didik mengenal berbagai nama hewan dan mendeskripsikannya menggunakan kata seperti big, small, tall, dan short.
• Unit 9 – The Giraffe Is Tall berfokus pada nama hewan dan bagian tubuh binatang, kemudian menggunakannya dalam kalimat sederhana.
• Unit 10 – Yummy Fried Chicken membahas nama makanan dan minuman serta penggunaan pertanyaan sederhana dengan jawaban yes/no.

Program Semester dan Jurnal Mengajar

Program Semester yang terdapat dalam paket membantu guru melihat pembagian kegiatan berdasarkan waktu pembelajaran. Dokumen tersebut memuat pemetaan alur dan tujuan pembelajaran beserta alokasi waktunya dalam pembagian bulan selama semester.

Sementara itu, Jurnal Mengajar berfungsi sebagai dokumen pelaksanaan pembelajaran. Di dalamnya terdapat bagian untuk mencatat minggu pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, materi, penilaian, serta hari dan tanggal. Penilaian dalam jurnal mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Keberadaan Prota, Prosem, dan Jurnal Mengajar secara bersamaan membuat perangkat tidak hanya berhenti pada tahap perencanaan. Guru memiliki dokumen yang dapat digunakan untuk menghubungkan rencana pembelajaran dengan pelaksanaan di kelas.

KKTP Bahasa Inggris Kelas 2

KKTP dalam paket ini digunakan untuk membantu guru melihat ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Dokumen menyediakan interval pencapaian yang dapat menjadi acuan dalam menentukan tindak lanjut pembelajaran.

Rentang yang tercantum dalam dokumen adalah 0–40 persen untuk kondisi belum mencapai dan memerlukan remedial di seluruh bagian, 41–65 persen untuk peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dan memerlukan remedial pada bagian yang diperlukan, 66–85 persen untuk peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan, serta 86–100 persen untuk peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan dan dapat diberikan pengayaan atau tantangan lebih.

Guru tetap perlu memperhatikan kondisi kelas dan bentuk asesmen yang digunakan. KKTP dalam file dapat menjadi referensi awal, kemudian disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik di sekolah masing-masing.

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Unit 1–10

Bagian modul ajar menjadi salah satu komponen utama dalam paket ini. Setiap unit memiliki alokasi waktu 6 minggu dan memuat identitas modul, capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, serta bagian-bagian pendukung lainnya.

Menariknya, kegiatan pada beberapa modul dirancang dengan kombinasi aktivitas yang berfokus pada perhatian, aktivitas yang menyenangkan, dan kegiatan yang menghubungkan materi dengan pengalaman peserta didik. Bentuk kegiatannya antara lain menggunakan gambar atau flashcard, latihan pengucapan, permainan kelompok, bernyanyi, bermain peran, menyusun kalimat, mengamati benda di kelas, dan membuat dialog sederhana.

Aktivitas pada Unit 1 dan Unit 2

Unit 1 menggunakan tema kesukaan terhadap buah sebagai pintu masuk pembelajaran. Peserta didik berlatih menggunakan pertanyaan “Do you like ...?” dan memberikan jawaban sederhana. Aktivitas dapat dilakukan melalui gambar, latihan bersama, permainan, dan dialog berpasangan.

Unit 2 melanjutkan tema buah dengan konteks kesukaan anggota keluarga. Peserta didik tidak hanya mengenali kosakata, tetapi juga berlatih menyebutkan buah yang disukai dan menghubungkannya dengan anggota keluarga. Modul menyediakan aktivitas mengamati gambar, melengkapi kalimat, menggambar, dan mempresentasikan hasil sederhana.

Aktivitas pada Unit 3 sampai Unit 5

Unit 3 membawa pembelajaran langsung ke lingkungan kelas. Peserta didik mengenali benda seperti buku, pena, dan benda lainnya dalam bentuk tunggal maupun jamak. Konsep “There is” dan “There are” kemudian diterapkan melalui benda atau gambar yang dekat dengan mereka.

Unit 4 melanjutkan keterampilan tersebut melalui angka 11–20. Peserta didik berlatih menghitung benda dan mengungkapkan jumlahnya dalam Bahasa Inggris. Lagu, gambar rak buku, permainan kelompok, serta kegiatan menghitung benda di sekitar kelas digunakan sebagai bagian dari aktivitas.

Unit 5 berfokus pada posisi benda. Modul menggunakan benda-benda sederhana seperti pensil, buku, dan penghapus untuk memperkenalkan preposisi. Peserta didik juga mendapat kesempatan mengikuti instruksi dan memainkan permainan pencarian benda sehingga konsep posisi tidak hanya dipelajari melalui penjelasan verbal.

Aktivitas pada Unit 6 dan Unit 7

Unit 6 mengangkat tema keluarga. Penggunaan kata my, your, his, dan her dilatih melalui contoh kalimat, permainan peran, dialog, dan media seperti boneka atau puppet.

Unit 7 memperluas tema keluarga dengan mendeskripsikan karakteristik fisik menggunakan kata seperti big, small, short, dan tall. Kegiatan menggunakan kartu gambar dan kerja kelompok sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk mengamati, menyusun kalimat, dan mengungkapkannya.

Aktivitas pada Unit 8 sampai Unit 10

Unit 8 membawa peserta didik pada tema hewan. Gambar atau flashcard digunakan untuk mengenalkan nama hewan sekaligus kata deskriptif. Permainan tebak hewan dan kegiatan bernyanyi menjadi bagian dari pembelajaran yang membuat latihan kosakata lebih aktif.

Unit 9 melanjutkan tema hewan dengan bagian tubuh seperti leher, kaki, ekor, dan telinga. Peserta didik kemudian diarahkan membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar, misalnya mendeskripsikan bagian tubuh hewan menggunakan pola kalimat yang sesuai.

Unit 10 mengangkat makanan dan minuman. Selain mengenal kosakata, peserta didik berlatih pertanyaan sederhana tentang makanan atau minuman yang disukai. Modul menyediakan kegiatan pengenalan gambar, latihan pengucapan, permainan kelompok, bernyanyi, serta pembuatan dialog sederhana.

Unsur Pembelajaran yang Menarik dalam Modul

Modul ajar dalam paket ini tidak hanya menempatkan guru sebagai pemberi penjelasan. Banyak aktivitas mengajak peserta didik mengucapkan kosakata, bergerak, mengamati gambar, bekerja sama, bermain peran, bermain dalam kelompok, bernyanyi, dan menggunakan benda di sekitar.

Pola kegiatan yang memadukan pembelajaran yang fokus, menyenangkan, dan bermakna dapat membantu peserta didik memahami Bahasa Inggris melalui pengalaman yang lebih konkret. Hal ini penting terutama untuk kelas 2 karena kosakata dan struktur kalimat akan lebih mudah dipahami ketika dikaitkan dengan objek atau situasi yang mereka kenal.

Dengan demikian, perangkat ini dapat mendukung pembelajaran yang lebih aktif dan kontekstual. Guru dapat mengembangkan kegiatan yang ada di dalam modul sesuai kondisi kelas tanpa harus terpaku pada satu cara pelaksanaan.

Buku Guru dan Buku Siswa

Selain perangkat administrasi dan modul ajar, paket ZIP juga menyertakan dua file PDF, yaitu Bahasa Inggris-BG-KLS-II.pdf dan Bahasa Inggris-BS-KLS-II.pdf. Berdasarkan metadata dan nama file, keduanya merupakan Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas II.

Kehadiran kedua buku tersebut menjadi pendukung penting karena perangkat perencanaan dapat digunakan bersama bahan rujukan pembelajaran. Guru dapat melihat keterkaitan antara unit dalam modul dengan materi yang tersedia pada buku, kemudian memilih aktivitas yang paling sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Manfaat Perangkat bagi Guru

Perangkat pembelajaran Bahasa Inggris kelas 2 seperti ini dapat membantu guru menghemat waktu dalam menyiapkan administrasi dan perencanaan pembelajaran. Guru tidak perlu memulai seluruh perangkat dari halaman kosong karena struktur dasar dokumen sudah tersedia.

Manfaat lainnya adalah keterkaitan antarperangkat menjadi lebih mudah dilihat. CP memberikan arah umum, ATP menjabarkan tujuan, Prota dan Prosem membantu mengatur waktu, modul ajar memberikan gambaran kegiatan pembelajaran, KKTP membantu melihat ketercapaian tujuan, sedangkan jurnal dapat digunakan untuk mencatat pelaksanaan pembelajaran.

Perangkat tersebut juga dapat menjadi bahan evaluasi bagi guru. Setelah pembelajaran berlangsung, guru dapat melihat bagian mana yang sudah berjalan baik dan bagian mana yang perlu disesuaikan untuk pertemuan berikutnya.

Siapa yang Dapat Menggunakan?

Perangkat ini terutama ditujukan untuk guru Bahasa Inggris Fase A kelas 2 SD yang membutuhkan referensi perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka. Dokumen juga dapat bermanfaat bagi guru yang sedang menyiapkan administrasi pembelajaran, menyusun perencanaan satu tahun, maupun mencari contoh modul ajar dan jurnal pembelajaran.

Karena sebagian identitas dokumen masih menggunakan kolom kosong seperti nama sekolah, nama penyusun, tahun pelajaran, dan identitas lainnya, guru perlu melengkapinya sebelum digunakan sebagai dokumen sekolah.

Catatan Sebelum Menggunakan Perangkat

Perangkat yang tersedia sebaiknya dipandang sebagai referensi yang dapat disesuaikan. Kondisi setiap sekolah, jumlah peserta didik, fasilitas pembelajaran, alokasi waktu, kemampuan awal peserta didik, dan karakteristik lingkungan belajar dapat berbeda.

Guru dapat menyesuaikan contoh kegiatan, media, pembagian waktu, bentuk asesmen, maupun bagian administrasi yang masih berupa format kosong. Penyesuaian tersebut justru penting agar perangkat benar-benar sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di kelas.

Untuk kegiatan Bahasa Inggris kelas 2, penggunaan benda nyata, gambar, gerakan, permainan, lagu, dan percakapan sederhana dapat dipertahankan atau dikembangkan sesuai situasi. Dengan cara tersebut, peserta didik mendapatkan kesempatan untuk belajar Bahasa Inggris secara bertahap tanpa menjadikan pembelajaran hanya berpusat pada hafalan kosakata.

Download Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2

Seluruh perangkat dalam paket ini dapat digunakan sebagai bahan referensi untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran Bahasa Inggris Fase A kelas 2. Silakan periksa dan sesuaikan setiap dokumen sebelum digunakan dalam administrasi sekolah.

Kesimpulan 

Paket Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2 (Deep Learning) Lengkap ini menyediakan rangkaian dokumen yang cukup lengkap untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran selama satu tahun. Isinya mencakup CP, ATP dan pemetaan ATP, Prota, Prosem, KKTP, Jurnal Mengajar, Modul Ajar Unit 1 sampai Unit 10, serta buku pendukung Bahasa Inggris kelas II.

Materi disusun dari konteks yang dekat dengan kehidupan peserta didik, mulai dari makanan dan buah, benda di kelas, keluarga, hewan, bagian tubuh, hingga makanan dan minuman. Kegiatan dalam modul juga memberikan ruang untuk praktik berbicara, mengamati, bermain, bernyanyi, bekerja sama, dan menggunakan bahasa dalam situasi sederhana.

Bagi guru, perangkat ini dapat menjadi referensi yang membantu dalam menyiapkan pembelajaran dan administrasi. Namun, perangkat tidak harus digunakan secara kaku atau menjadi satu-satunya sumber. Guru tetap dapat menyesuaikannya dengan kondisi sekolah, fasilitas yang tersedia, alokasi waktu, serta karakteristik dan kebutuhan peserta didik agar pembelajaran Bahasa Inggris berlangsung lebih relevan dan bermakna.

Informasi Terkait Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2 (Deep Learning) Lengkap

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2 (Deep Learning) Lengkap merupakan bagian dari kumpulan perangkat pembelajaran yang tersedia di PERANGKAT PEMBELAJARAN. Halaman ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam mencari bahan ajar, perangkat ajar, serta materi pendukung pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan kelas.

Topik pada artikel ini berkaitan dengan: ATP, Bahasa Inggris Kelas 2, Deep Learning, Fase A, Kelas 2, KKTP, Modul Ajar, Perangkat Pembelajaran, Prosem, Prota .

Untuk melengkapi bahan yang sedang dicari, kunjungi artikel terkait pada bagian Artikel Terkait. Gunakan perangkat yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, kondisi sekolah, dan tujuan pembelajaran.

Bahan Ajar Guru Terbaru

Temukan referensi Modul Ajar, ATP, CP, KKTP, Prota, Promes, dan Perangkat Ajar lainnya melalui artikel yang tersedia di website ini. Kumpulan tersebut dikembangkan untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran secara lebih terarah dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan.

Lihat perangkat pembelajaran terbaru »

Anda sedang membaca Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 2 (Deep Learning) Lengkap di PERANGKAT PEMBELAJARAN.